初中
课程

随着未来的强烈关注,我们的初级学校课程不断发展。

这些重要岁月是女孩们发展自己作为学习者的概念,而且基础是为了所有未来的学习。

我们已经接受了创新的教育方法,使我们的课程更加符合当前的21世纪教育的研究和最佳实践。设计更加流动的课程,使更加重视学生为中心的举措和数字工具,我们致力于选择创新的方法来利用我们可用的许多资源和合作伙伴关系。

我们的老师为每个学生提供丰富的学习经验,它是一种充满活力的,专注的女孩和学生驱动。这并不只是让我们的学生受益。它还吸引了好奇和充满激情的教育者。教师来到Ormiston,以达到创新教学的核心,因为这是我们的教师,是创造者,创新者和学习者。

从早期学习到6年级,我们致力于培养一种对学习的热情,帮助我们的女孩找机会发现她个人最好和创造性的努力,无论他们可能是什么。

学习

早期学习

在早期学习中心,我们的目标是建立深深的基础,为终身学习提供基础。 

我们有一种全面的教学和学习方法,鼓励整个孩子的成长和发展 - 社会,情感,智力,身体和精神。 

通过有意义和充满挑战的经历和戏剧的互动来促进学习。 我们希望在每个孩子和价值,培养和庆祝学习的性格中学习的热爱,如好奇,想象力,持久性,创新,智慧,承诺,信心,反思,热情,合作,弹性,集中和创造力。

鼓励孩子们参加为他们提供疑问,奇迹,询问,问题解决和探索的机会的经验,因此他们可以制定有效的思维技能,形成更深入的理解。 

我们认识到,在互动和对话的社会背景下,发生识字和计算概念的学习。符合我们的整体教学和学习方法,我们将识字和计算经验嵌入日常计划中。 

基金会 - 2年

开发学习的主要建筑块,是我们早年的主要关注点。

识字和综合设计旨在是快乐和严格的。丰富的 语言体验在课程中点燃了女孩的阅读和写作的热情。学生参加日常共享阅读,播放Word游戏,使用数字工具,培养他们的精细机动技能,并从事富有想象力的游戏,以摇晃的基本理解和沟通技巧。在数量中,他们学会了解数字,观察模式并体验现实世界数学。计算游戏,具体材料和讨论有助于开发人数流畅性,这是一个强大的数学理解的基石。

每天和习惯性常规的清晰结构,为当天创造节奏,我们相信这为我们的年轻学生创造了一种安全和安全感。我们鼓励我们的女孩在早期发展,通过携带自己的书包来发展增加的责任感,选择自己带回家的书籍,帮助在放学后打开她的包包并通过她的投资组合分享她的学习。

年3 - 6年

广泛的学习机会的范围和广度。

除了核心主体领域的识字和素养外,我们的女孩还深入研究科学,设计,技术和编码领域。我们利用广泛的数字工具套件,这些工具是创造性的,有目的地使用的,以利用思维和沟通技巧。

在这些年长的年级,学生从学习读取阅读,阅读学习。

理解技能随着学生探索角色发展而变得更加复杂,作者目的,故事情节和更复杂的词汇。学生们制定促进概述,综合,分析和解释的策略。所有这些技能旨在帮助我们的女孩学习如何培养推论思维技能,并汲取文学的更有意义的假设。

数值是真实世界的环境中的语境化,我们努力提供真正延伸学生思考和对概念的理解的经验。

专家科目

我们所有的学生,从早期学习到6年级,他们在他们的学校时代参加专业科目。

我们提供艺术,图书馆,书法,体育,音乐,合唱团和乐器群体。

全蒸汽前进计划

全年层面参与一系列短期课程,探索蒸汽(科学,技术,工程,艺术,数学)研究领域。女孩们有机会成为创造性和敏感的设计师,探索不同的材料和技术,独立地管理项目,从概念实现。对编码,编程和机器人来说非常强烈关注。

基于探究的学习

年轻人问的问题提醒我们,寻找意义是人类的基础。询问的冲动激活许多级别和多种形式的思考。当我们寻求在我们周围的世界意识时,我们想知道,我们计划,我们分析,我们创造,我们反映。在它的心中,基于询问的学习是关于思考的 - 以便做出意义。

从早期学习到6年级,我们所有的学生都会询问大问题和想法。这些查询是不断发展的,以便与女孩的生活保持相关。这些丰富的问题​​开辟了在课程中进行有意义的联系的机会,这通常在识字和算术中看到。我们询问的一些例子是:

我们如何以及为什么分享我们的故事?
它来自哪里,它在哪里?
为什么水很重要?
我们可以学到什么,与wurundjeri一起散步?
我们的责任是什么?
是什么让我,我?
你如何为生活带来大想法?

下一个学习开始了学校的第一天。

观看我们的初中女孩通过向加利福尼亚州的视频会议学习牛奶之旅。

在学校之旅上发现更多